“四位一体”：探索大中波场钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，解决说教生硬、传染力不敷的问题，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》。

充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， 四是长效化，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，以精品课程固化育人内容，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育， （三）实操范式成型，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，摒弃“一刀切”育人模式，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地。

整合多方资源、固化协作机制，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，分层精准育人，受到广泛好评， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，搭配原创音乐浸润式熏陶，周盛盛作曲，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝。

三是特色化，曲调清新明快、朗朗上口，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，鞭策廉洁文化教育提质增效，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，规避宏大空洞的叙事风格，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，弱化说教感、增强浸润感，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制。

（五）健全长效机制，深挖本土廉洁文化与红色资源。

开展系统性理论教学；面向中小学生，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，被厦门市廉洁文化线上展播推介，让理论研究真正处事于一线育人工作，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

搭建四大模块化、体系化课程矩阵，无梯度化育人设计，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，理论筑基模块包括2堂理论课程， 针对上述现实问题。

开展廉洁从教专题党课。

实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，形成不变、连续的校地共育格局，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，构建长效机制，浏览量凌驾107万人次，积极申报各级各类课题和项目，一体化廉洁文化育人成效切实落地，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，以艺术作品提升育人传染力， 团队坚持研用结合，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，依托大中小学思政一体化尝试区，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，《莲颂》以音乐美育为载体，实景讲述红色廉洁故事，严格遵循青少年发展规律，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，具备较强的示范引领价值。

做实育人载体，整合校内外的人才资源和平台资源，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，以太坊钱包，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， 组建专兼结合的专业化育人步队，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。

形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，